Nach Frith (1985) verläuft der Schriftspracherwerb in drei Stufen. Die logographische Stufe beschreibt das unterste Entwicklungsstadium, auf welchem das Kind Worte vornehmlich mit Bildern oder Symbolen verbindet. Das große M einer bekannten Fastfoodkette wird vom Kind nicht als Buchstabe erfasst, sondern als etwas, das für einen Namen steht.

Die alphabetische Stufe ist als Einstieg in die komplexe Welt der Schriftsprache zu sehen, auf welcher das Kind synthetisierend liest und schreibt, ohne sich der Konventionen unseres Rechtschreibsystems wirklich bewusst zu sein. Es liest in dieser Phase also zumeist über die indirekte Route (s.Coultheart, 1978) und schreibt lauttreu.

Die letzte Stufe bildet die orthographische Stufe. Hier werden Rechtschreibregeln implizit oder explizit erlernt und angewandt, aber nur dann, wenn die alphabetische Stufe vom Kind erfolgreich gemeistert wurde.
 

Autor: Weigelt